إحدى الملاحظات المهمة من نتائج تقييم ندوة نتائج أبحاث المحاضرين الداخليينالجامعة الإسلامية الإندونيسيةوالتي عقدت في 15 يناير 2026 والمتعلقة بمشاركة الطلاب في أبحاث المحاضرين. بناءً على ملاحظات المراجع، لا تزال مشاركة الطلاب في أبحاث المحاضرين الداخلية غير مفهومة تمامًا كما هو متوقع في تعزيز tridharma والتعلم القائم على البحث.
أظهرت نتائج التقييم التي أجراها أحد المراجعين الذين قدموها إلى LP2S أنه لا يزال هناك القليل جدًا من الأبحاث التي أجراها المحاضرون والتي أشركت الطلاب بالفعل وجعلتها جزءًا من أطروحتهم أو أطروحتهم أو مشروعهم النهائي. بشكل عام، لا يزال يتم تفسير مشاركة الطلاب على أنها تساعد في جمع البيانات في هذا المجال. في الواقع، لا يقتصر المقصود من مشاركة الطلاب على أنها مشاركة فنية أو مجرد اكتساب خبرة بحثية (IKU 2)، ولكن من المتوقع أن توفر فوائد أكاديمية مباشرة للطلاب، خاصة كمواد لكتابة الأطروحات والأطروحات والمقالات الصحفية. إن إشراك الطلاب لا يعني بالضرورة أن المحاضر والطالب لهما نفس عنوان البحث، ناهيك عن تقديم مقترح بحث الطالب. والأهم من ذلك هو كيف يمكن تقسيم بحث المحاضر إلى موضوعات مشتقة ذات صلة وتستحق استخدامها كأطروحة أو أطروحة أو مشروع نهائي للطالب، وبالتالي خلق فوائد أكاديمية متبادلة بين المحاضرين والطلاب.
علاوة على ذلك، يجب أن يكون مفهومًا أن تمويل الأبحاث للمحاضرين الداخليين في UMI يأتي أيضًا بشكل أساسي من مساهمات الطلاب من خلال آليات التمويل التعليمي. ولذلك، يجب أن يحصل الطلاب على فوائد مباشرة من هذه الصناديق البحثية.
يعد إشراك الطلاب في أبحاث المحاضرين التي تنتج أطروحة أو أطروحة أو مهمة نهائية شكلاً من أشكال العدالة الأكاديمية بالإضافة إلى شكل من أشكال المساءلة المؤسسية في إدارة أموال التعليم. لا تؤدي هذه المشاركة الجوهرية للطلاب إلى تعزيز التعلم القائم على البحث وتحسين جودة مخرجات أبحاث المحاضرين فحسب، بل لها أيضًا قيمة استراتيجية في اعتماد برامج ومؤسسات الدراسة. تعد مشاركة الطلاب في أبحاث المحاضرين، كما تم إثباتها من خلال المخرجات الملموسة مثل الأطروحات والمقالات الصحفية وبراءات اختراع الطلاب، أحد الجوانب المهمة التي يتم تقييمها من قبل المقيمين. ومن ناحية أخرى، تعد هذه الممارسة أيضًا نقطة جذب إيجابية للطلاب الجدد المحتملين حيث يتم دعم استكمال مهامهم النهائية في الجامعة الإسلامية الإندونيسية بشكل فعال من خلال المشاركة المباشرة في أبحاث المحاضرين.
