سيردوس هو الحلم، والعمل هو الطريق
البروفيسور الدكتور إير. أندي علاء الدين، MT. مؤشر التنمية البشرية.
(محاضر في UMI Makassar، PEKERTI وشخص موارد AA)
إذن، ما هي المعايير والخطوات التي يجب اتخاذها حتى يتمكن المحاضرون من الحصول على SERDOS؟ الجواب مذكور رسميًا فيلائحة وزير التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا في جمهورية إندونيسيا رقم 44 لعام 2024 بشأن مهنة المحاضر ومهنته ودخله.في المادة 14، تم توضيح أن المحاضرين الذين يمكنهم المشاركة في عملية SERDOS هم المحاضرون الذين لديهم خبرة عمل كمعلمين في التعليم العالي لمدة عامين على الأقل، ولديهم منصب أكاديمي لمساعد خبير على الأقل، ويلبون عبء عمل لا يقل عن 12 وحدة معتمدة للفصل الدراسي.
علاوة على ذلك، تؤكد المادة 16 من اللائحة على أن SERDOS يتم تنفيذه من خلال اختبار الكفاءة في شكل تقييم لمحفظة المحاضرين. تصف محفظة المحاضر المؤهلات الأكاديمية وأداء Tridharma، وامتلاك الكفاءة التربوية، فضلا عن مساهمة المحاضر في تطوير Tridharma للتعليم العالي. أحد الجوانب الهامة التي تم التأكيد عليها في هذا الرأي هوامتلاك الكفاءة التربوية.
علم أصول التدريس (Payagogos في اليونانية القديمة) هو علم وفن يتعلق بأساليب وممارسات التدريس، وخاصة في التعليم الرسمي في المدارس والجامعات. في السياق الحديث، لا يُفهم علم أصول التدريس على أنه عملية نقل المعرفة فحسب، بل يشمل أيضًا تطوير مهارات التفكير النقدي، وتكوين الشخصية، والمواقف العقلية، والأخلاق الحميدة. يغطي علم أصول التدريس جوانب مختلفة من عملية التعلم، بما في ذلك:
1) طرق التدريس، أي استراتيجيات وأساليب توصيل المواد للطلاب؛
2) التفاعل بين المحاضرين والطلاب، بما في ذلك كيفية التواصل والتوجيه والتحفيز.
3) تقييم وتقييم التعلم.
4) تصميم المناهج الدراسية، بما في ذلك إعداد المواد التعليمية وخطط التعلم. كذلك
5)بناء الشخصيةوهي غرس القيم والأخلاق والاتجاهات العقلية في عملية التعلم بأكملها.
التدريب على تحسين مهارات تقنيات التعليم الأساسية (PEKERTI).من حيث المبدأ، توفر PEKERTI مواد تدريبية تغطي جميع الجوانب التربوية كما هو موضح أعلاه. تم تصميم برنامج PEKERTI لزيادة كفاءة المحاضر في تصميم وتنفيذ وتقييم عمليات التعلم بشكل فعال.
الهدف الرئيسي لـ PEKERTI هو تحسين الكفاءة التربوية للمحاضرين من خلال توفير المعرفة والمهارات الأساسية للتدريس بشكل احترافي. وبصرف النظر عن ذلك، تهدف PEKERTI إلى تحسين جودة التعلم لجعله أكثر تنظيمًا وإثارة للاهتمام وملاءمة للطلاب؛ تطوير مهارات تصميم التعلم من خلال إعداد خطط التعلم للفصل الدراسي (RPS)، والمواد التعليمية، وطرق التقييم؛ تحسين مهارات الاتصال لدى المحاضرين؛ ودمج التكنولوجيا في عملية التعلم.
تعكس إنجازات PEKERTI الكفاءة التربوية المتزايدة والكفاءة المهنية للمحاضرين في تنفيذ التعلم. تشمل إنجازات PEKERTI الرئيسية ما يلي:
(1) القدرة على إعداد RPS الذي يتماشى مع المنهج القائم على التحصيل التعليمي(التعليم المبني على النتائج)بما في ذلك تصميم مواد تعليمية ذات صلة ومنظمة ومثيرة للاهتمام؛
(2) القدرة على إظهار مهارات التدريس وإتقان أساليب التعلم النشط مثلالتعلم القائم على حل المشكلات(ببل)،التعلم التعاونيودراسات الحالة والمحاكاة؛ كذلك
(3) القدرة على تقييم وتحليل نتائج التعلم بشكل منهجي.
PEKERTI تنظيم الجامعات
بناءً على كتاب مدير الموارد بوزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا رقم6766/E4/DT.04.01/2023في 29 نوفمبر 2023، هناك 52 جامعة موصى بها كمقدمين لتدريب PEKERTI من إجمالي 3107 جامعة في إندونيسيا. من بين الجامعات التي تقدم PEKERTI والمنهج التطبيقي (AA) ITB، ITS، UGM، UNHAS، والجامعة الإسلامية الإندونيسية (UMI) ماكاسار.
الاستنتاج
لكي تتمكن من المشاركة في شهادة المحاضر (SERDOS)، يجب على كل محاضر في PTN وPTS استيفاء المتطلبات المنصوص عليها في Permendikbudristek رقم 44 لعام 2024 فيما يتعلق بمهنة المحاضر ووظيفته ودخله. تؤكد المادة 16 من اللائحة على أن اعتماد المحاضر يتم من خلال اختبار كفاءة المحاضر، والذي من عناصره الرئيسية ما يلي:امتلاك الكفاءة التربوية.يمكن الحصول على هذه الكفاءات التربوية من خلال شهادة PEKERTI. وهكذا،تعد شهادة PEKERTI طريقًا استراتيجيًا للحصول على شهادة المحاضر (SERDOS).
